医学教育与医学边缘学科论文_浅谈系统解剖学与

文章目录

1 开展系统解剖学与相关基础课程微整合面临的挑战

1.1 教师师资整合能力薄弱

1.2 专业基础医学教师的缺乏

2 开展基于章节内容的系统解剖学与相关医学基础课程微整合模式的实践

2.1 拟定系统解剖学与其他医学基础课程章节内容

2.2 开展系统解剖学与医学基础课教师集体备课，讨论课程方案

3 学生对系统解剖学与相关医学基础课程微整合的教学反应

文章摘要:人体系统解剖学是所有医学类专业必修的一门课程,也是医学生最先接触的基础课程。对学生而言掌握该课程的重点在于系统地掌握人体器官的位置、毗邻、形态、结构和功能等,难点在于该课内容烦琐、复杂、课内名词多、不宜记,对新入学不久的学生是一个难关^[1],课程教学质量与培养合格的医学人才息息相关,近年来医学相关课程的教学中,课程整合成为教育改革的新的教学方法^[2],比如基础专业学科与临床的整合^[3]、解剖学与临床的整合等^[4],本文章分析系统解剖学与相关医学基础课程整合所面临的问题与挑战,以新疆医科大学厚博学院解剖组胚胎教研室在临床医学专业系统解剖学课程中开展的,基于各个章节内容的系统解剖学与相关基础课程微整合模式改革,为系统解剖学教学提供参考。

文章关键词:

论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202203042

论文分类号:R-4;G642

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